Sitema Endocrino en Reproducción

HORMONAS ESTEROIDEAS SEXUALES EN LOS MACHOS. Los órganos reproductores masculinos se componen básicamente de testículos, situados en el escroto, que los mantiene en una temperatura inferior al resto de órgnanos. Los espermatozoides pasarán por el epidídimo, donde madurarán y adquirirán buena parte de su capacidad de fecundación, si bien no estarán capacitados aún. El aparato reproductor se compone también de la vesícula seminal, así como de la uretra, que sintetizarán productos que acompañarán a los espermatozoides en el eyaculado. Finalmente, el conducto seminal acaba en el pene. En los túbulos seminíferos encontramos dos tipos básicos de células, las células germinativas y las células de Sertoli. Se conoce como espermatogénesis el proceso de formación de los espermatozoides en el testículo. La vida media del espermatozoide es corta, de entre 1 y 3 días

HORMONAS ESTEROIDEAS SEXUALES EN LAS HEMBRAS: REGULACIÓN DEL CICLO MENSTRUAL. Al contrario que los andrógenos, que estimulan la diferenciación prenatal del tracto genital embrionario masculino, los estrógenos no realizan función alguna en el desarrollo inicial del tracto femenino. Si estimulan del desarrollo posterior de los caracteres sexuales primarios, como el útero, el ovario y la vagina. Los estrógenos también son responsables de los caracteres sexuales secundarios como el pecho y la regulación de los ciclos reproductores

Aparato Reproductor Masculino

Testículos

Son dos órganos cuya función es la producción de espermatozoides. Se encuentran suspendidos en un saco externo formado por la piel, denominado escroto. La función del escroto es mantener a los testículos en un medio más frío que el del interior de la cavidad abdominal.  Para que los espermatozoides se produzcan normalmente se requiere de una temperatura 30°C menor que la temperatura corporal (37°C).

En el interior de los testículos existen unos 250 lóbulos o compartimentos, que contienen unos delgados tubos muy enrollados y apretados llamados túbulos seminíferos. Cada túbulo seminífero tiene un diámetro extremadamente pequeño y mide aproximadamente unos 80 centímetros de longitud.  Son las estructuras específicas en que se producen los espermatozoides dentro del testículo.

Epidídimo

Es el órgano conformado por un tubo enrollado cuya longitud aproximada es de 7 centímetros.  Se encuentra unido a los testículos por detrás de ellos y su función es e1 almacenar temporalmente los espermatozoides producidos en los tubos seminíferos para permitirles que adquieran movilidad.  Este proceso se conoce con el nombre de capacitación, y requiere que los espermatozoides permanezcan 18 horas en el epidídimo, para completarse sólo cuando éstos ingresan al sistema reproductor  femenino, donde puede ocurrir la fecundación del óvulo.

Conductos deferentes

Éstos son la prolongación del tubo contenido en el epidídimo. Su función es almacenar los gametos masculinos y transportarlos desde el testículo hasta otra porción tubular denominada uretra.

Uretra

Es un conducto que transporta los espermatozoides desde los conductos deferentes hasta el pene, para permitir su excreción.

La uretra es también el conducto por el que se elimina la orina.

Vesículas seminales

Son dos glándulas que vierten a los conductos deferentes el semen, líquido viscoso en el que flotan los espermatozoides. El semen contiene agua y nutrientes como la fructosa, un tipo de azúcar que sirve de fuente energética para posibilitar el movimiento de los espermatozoides en su camino hacia el óvulo femenino.

Próstata

Se denomina así a una glándula que segrega sustancias específicas, las cuales, al mezclarse con el semen producido por las vesículas seminales, favorece la supervivencia de los espermatozoides una vez que ingresan al sistema reproductor femenino y ocurre la fecundación del óvulo.

Pene

El pene es el órgano copulador por el cual los espermatozoides son depositados en la vagina.  Está formado por un tejido esponjoso que al llenarse de sangre se separa del cuerpo en un proceso denominado erección. El pene erecto tiene la posibilidad reproductiva de introducir los espermatozoides del varón dentro del sistema reproductor femenino, función que se realiza durante el acto sexual o cópula.

En la capacidad de introducir espermas no tiene ninguna influencia el tamaño del pene.

Respecto a este punto, no existe ninguna encuesta científica ni estudio que indique algún tamaño como promedio ni menos como ideal, habiendo algunos de pocos centímetros hasta otros de quince o dieciséis.  No existe tampoco ninguna correlación entre el tamaño del pene en estado de flaccidez y su estado de erección. Esto significa que un pene pequeño puede alcanzar, proporcionalmente, mayor longitud que otro de más tamaño.

Aparato Reproductor Femenino

El aparato genital femenino

Está formado por:

OVARIOS. Son dos órganos situados en la cavidad abdominal. En ellos se forman los óvulos o células reproductoras femeninas y los estrógenos y progesterona, hormonas que regulan el desarrollo de los caracteres sexuales femeninos y preparan al organismo para un posible embarazo.

VÍAS GENITALES. Son conductos y cavidades que reciben los espermatozoides y albergan al embrión.Estan formadas por :
- Las Trompas de Falopio u Oviductos. Son dos conductos en forma de embudo. Su extremo ancho está abierto rodeando a cada ovario, su extremo estrecho desemboca en el útero. Su función es recoger el óvulo desprendido por el ovario.
- Útero. Es un órgano en forma de pera invertida. Sus paredes están formadas por una capa muscular tapizada por una capa epitelial, la mucosa uterina. En su interior se localiza la cavidad uterina, comunicada con la vagina por un estrecho conducto, el cuello del útero. La función del útero es albergar y nutrir al embión durante su desarrollo.
- Vagina. Es un conducto elástico comunicado con el útero y abierto al exterior. Recibe al pene y a los espermatozoides en la relación sexual. Se encuentra parcialmente cerrada por una membrana o himen.

Reproducción

LA REPRODUCCIÓN Y SUS TIPOS

• La REPRODUCCIÓN es una de las 3 funciones vitales de los seres vivos.

• La REPRODUCCIÓN permite a los seres vivos producir nuevos individuos con

• sus mismas características; estos nuevos individuos reciben el nombre de hijos

o descendientes.

• La REPRODUCCIÓN puede ser de dos tipos: asexual y sexual.

• En la reproducción ASEXUAL , los descendientes son producidos por un

solo individuo. Estos descendientes son idénticos a su progenitor.

• En la reproducción SEXUAL , los descendientes se forman a partir de las

células sexuales (gametos) de dos progenitores de distinto sexo. Estos descendientes se parecen a sus padres, pero no son idénticos

Sexualidad Definición

Se designa con el término de sexualidad al conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y piscológico-afectivas que caracterizarán a cada sexo. Y por otro lado la sexualidad también es el conjunto de comportamientos, prácticas que se relacionan con la búsqueda del placer sexual y llegado el caso con la reproducción y que sin dudas marcarán al ser humano de manera determinante en todas y cada una de las fases de su desarrollo.

La sexualidad, además está compuesta de cuatro características, erotismo, vinculación afectiva, reproductividad, sexo genético, que interactuarán entre sí y muy especialmente con los niveles biológico, psicológico y social.

Sistema endocrino 2

• La Hipófisis. Es una glándula que tiene forma de pera y se encuentra en una estructura ósea llamada "silla turca", localizada debajo del cerebro. Esta glándula es la encargada de producir muchas hormonas que controlan a la mayoría de las glándulas endocrinas del organismo, recibiendo el nombre de "hormona principal".

• Tiroides. Es una glándula que se encuentra por debajo del cartílago tiroides, tiene forma de mariposa y ambos lóbulos están unidos por una estructura llamada istmo. Esta glándula secreta las hormonas tiroxina y la Triyodotironina que influyen en la maduración y el desarrollo de los tejidos, en la producción de energía y de calor, en el metabolismo (transformación) de nutrientes, en las funciones mentales, cardíacas, respiratorias, sexuales y reproductivas. También secreta una hormona denominada calcitonina, que disminuye los niveles de calcio en la sangre e inhibe su reabsorción ósea.
• Paratiroides. Son dos pares de glándulas que se encuentran al lado de los lóbulos del tiroides y su función consiste en regula los niveles sanguíneos de calcio y fósforo y estimula la reabsorción de hueso.
• Páncreas. Es un órgano que cumple con funciones exocrinas, ya que secreta enzimas hacia al duodeno en el proceso digestivo; y funciones endocrinas porque libera insulina y glucagón
• Gónadas. Se refiere a los testículos y ovarios o glándulas sexuales como se les conoce comúnmente

Sistema endrocino

El Sistema Endocrino se refiere al conjunto de órganos que tienen como función producir y secretar hormonas al torrente sanguíneo. Las hormonas, en su defecto, son sustancias liberadas por una glándula u órgano que tienen como finalidad regular las actividades de la célula en otras zonas del organismo

Las hormonas, según su composición bioquímica y mecanismo de acción, se clasifican en:

• Proteicas: las cuales están compuestas por cadenas de aminoácidos y derivan de la hipófisis, paratiroides y páncreas. Por su composición bioquímica, sus receptores se encuentran en la membrana donde comienza a producirse una serie de reacciones que dan lugar a unos productos bioquímicos que actúan como segundo mensajeros.
• Esteroideas: son derivadas del colesterol y por ende, pueden atravesar la célula y unirse con su receptor que se encuentra en el citoplasma de la célula blanco o diana. Este tipo de hormona es secretado por la corteza suprarrenal y las gónadas.
• Aminas: las cuales son secretadas por la glándula tiroides y de la médula suprarrenal, y su receptor se encuentra en el núcleo de la célula Las Glándulas son órganos cuya función es la de fabricar productos especiales expensas de los materiales de la sangre. Según su función se dividen en:

Glándulas endocrinas: son aquellas que producen mensajeros químicos llamados hormonas que ayudan a controlar como a regular partes, sistemas, aparatos y hasta órganos individuales del cuerpo. Los órganos endocrinos también se denominan glándulas sin conducto o glándulas endocrinas, debido a que sus secreciones se liberan directamente en el torrente sanguíneo.

Funciones de relacion con base en arco y acto reflejos

1.El ACTO REFLEJO se llama a la respuesta inmediata, inconsciente e involuntaria que se produce como reacción a un ESTÍMULO. Por ejemplo, cuando es golpeada levemente la Rodilla (ACTO REFLEJO ROTULIANO), estando la pierna en reposo se responde al estímulo extendiendo involuntariamente la Pierna






2. Simples: se produce entre dos neuronas: una motora y una sensitiva.
Compuestas: se produce entre una neurona de asociacion, una motora y otra sensitiva.



LOS MÚSCULOS
Los músculos son los órganos encargados de movilizar la estructura formada por los huesos y las articulaciones.
Si bien existen músculos en las paredes viscerales (músculos lisos involuntarios) y en el corazón, también están los músculos esqueléticos, integrantes del aparato locomotor.

Sistema Excretor

El aparato excretor va a intervenir en la eliminacion de sustancias intútiles o perjudiciales existentes en la sangre y que han sido producidas por el metabolismo celular. Asimismo, regula el medio interno, manteniendo el contenido hídrico y la concentración de sales

Sistema Circulatorio

arterias, venas sistema cerrado compuesto por el corazón, que es la válvula

Su función es la de llevar a todas las células del cuerpo los

nutrientes, el oxígeno y demás productos del proceso

metabólico. También funciona como regulador de la

temperatura corporal.

Existen diferentes formas de aparato circulatorio según el tipo

de ser vivo. En el ser humano se encuentra formado por un

impulsora, y por los vasos sanguíneos, que pueden ser

Sistema respiratorio en nutrición

Las funciones del sistema respieratorio dentro de la nutrición se basan principalmente en la oxidación.

El oxígeno que respiramos llega a nuestros pulmones, dentro de estos hay células llamadas mitrocondrias que despempeñan un papel importante en la nutrición el cual es oxidar una de las bómoleculas mas importantes dentro del ser humano: la glucosa que nos hace producir la energía

también llevan oxígeno a todas las células del cuerpo

Digestión

El objetivo de la Digestión es convertir el alimento de macromoléculas a micromoléculas.
Esto lleva una serie de procesos.

Digestión Mecánica que consiste en la masticación en la deglución y el peristaltismo se lleva a cabo en:

1. Glándulas parotidas
2. Submaxilar
3. Glándula Sublingual

Digestión Química:

1. Saliva
2. Jugos Gástricos
3. Jugos Biliares
4. Jugos Pancreáticos
5. Jugos Intestinales

Participación del sistema digestivo en la nutrición.

El Sistema Digestivo, esta formado por; el Tubo Digestivo y por Órganos Accesorios a él.

 

El sistema Digestivo se conforma de:

Tubo Digestivo

1. Boca
2. Faringe
   
   2.1)       RINOFARINGE O NASO FARINGE
   2.2)       OROFARINGE O BUCOFARINGE
   2.3)        HIPOFARINGE O LARINGOFARINGE
3. Esófago
4. Estómago
5. Intestino Delgado
   
   5.1)       DUODENO
   5.2)       YEYUNO
   5.3)        ILEON
   Intestino Grueso
6. 6.1)       CIEGO
   6.2)       COLON
   6.2.1) ASCENDENTE
   6.2.2)  TRANSVERSO
   6.2.3)  DESCENDENTE
   6.3)        SIGMOIDES
7. Recto
8.  Ano

Órganos Accesorios:

1. Dientes
2. Lengua
3. Glándulas Salivales
4. Higado
5. Páncreas

FUNCIONES Y DEFINICIÓN DE LA NUTRICIÓN

FUNCIÓNLa función de la nutrición permite al individuo obtener, trasformar y aprovechar los alimentos suministrados por el medio, y posteriormente, obtener la energía necesaria para poder realizar las demás funciones.

Definición: es un conjunto de procesos que incluyen:
Disposición
Ingestión
Digestión
Absroción
Aprovechamiento de los nutmientos
Desecho de lo inservible.

Ejemplo en el que se aplican algunos prefijos y sufijos.

La gamde una ginec y un andros no tiene thele

cuando sólo viven el uno para el otro.

Pro de conocerte, vivía hipo alvëusa, a pituita.

Desde tu llegada, me he vuelto saecusa,

he caído en tus retes, mi vida gira pen de ti,

sólo eres tú, nada tiene más vida para de ti.

Hay una algia que stasis, en mi corazón,

cada vez que te vas.

Tus oculos son como dos bellos luceros

que me anabolen al cielo.

Mis ots sólo pueden escuchar tus glykeras palabras,

puesto que eres mi astenia.

a) Terminología básica de la asignatura. Aplicación de las etimologías grecolatinas.

(G) griego (L) latín

SUFIJOS................................SIGNIFICADO aden (G)................................Glándula algia (G).................................Dolor
alvëus (L)...............................(diminutivo) hueco
anabole (G)............................Elevar
andros (G)..............................Hombre
astenia (G)..............................Debilidad
blasto (G)................................Germen
Brachys (G) ............................Brazo
cefal (G)..................................Cabeza
cernere (L)...............................Separar
cito (G)....................................Célula
clisis(G)....................................Inyección
co (G)......................................Con
cole (G)....................................relativo a la bilis
condrio /G)...............................Cartílago
copulare (L).............................Unión
crino (G)..................................diferenciar, separar
crur (L).....................................Pierna
cutis (L)....................................piel, envoltura
eileón (G).................................porción del intestino delgado
electrón (G)..............................Electro
en (G).......................................En
enter (g)....................................Intestino
endon (G).................................Dentro
epi (G)......................................Sobre
eritro (G)...................................Rojo
ex (L)........................................salir, fuera de
faex, faecis (L)..........................Excremento
falci (L).....................................Hoz
fariunx (G)................................Garganta
fetus (L)....................................fructífero, generación
fleb (G).....................................Vena
folliculus (L)..............................bolsa diminuta
formae (L).................................Forma
gam (G)....................................Unión
gaster (G).................................Estómago
génico (G)................................Productor
gennan (G)...............................Producir
ginec (G)..................................Mujer
gestus (L).................................Transportar
glykeros (G)..............................Dulce
glos (G).....................................Lengua
glotis (G)...................................Lengua
gone (G)...................................Semilla
grafo (g)...................................Registro
grama (G)................................escribir, registrar
haima (G).................................Sangre
Hermes y Afrodita (G)...............dioses griegos
hister (G)..................................Útero
homois (G)...............................Igual
hormaein (G)............................Impulso
hypo (G)...................................Bajo
ilium (L)....................................Cadera
incisio (L)..................................Cortadura
itis (G).......................................Inflamación
katabole (G)..............................Derribar
kleitoris (G)...............................colina pequeña
kollodes (G)..............................Glutinoso
lingua (L)...................................Lengua
lumbi (L)....................................los lomos
maxillaris (L)..............................de la mandíbula
metaballein (G)..........................cambiar, alterar

mio (G)......................................Músculo
myelos (G)................................Médula
nefros (G)..................................Riñón
neumo (G).................................Pulmón
oculus (L)..................................Ojo
orbis y orbitalis (L).....................redondez, círculo
osteo (G)...................................Hueso
ot (G)........................................Oído
para (G)....................................más alla
pathein (G)...............................Sentir
pathos (G)................................Enfermedad
pato (G)....................................Enfermedad
peri (G).....................................Alrededor
pi (G)........................................Pus
pituita (L)..................................Humor
poie (G)....................................Formación
pro (L)......................................anterior, antes
rete (L).....................................Red
saecus (L)................................Ciego
septic (L y G)............................putrefacción, veneno
sinus (L)...................................Concavidad
sphinkter (G)............................Cerrar
stasis (G)..................................permanecer
stalsis(G)..................................Contracción
sub (L)......................................Debajo
supra (L)...................................encima, sobre
synapsis (G)..............................Conjución
thalamos (G).............................cámara, interior
thele (G)...................................fín, termino
tome (G)...................................sección, corte
umbilicus (L).............................cordón umbilical, ombligo
uria (G).....................................Orina
uterus (L)..................................Matriz, útero
vaccinus (L)...............................Vaca
vagina (L)..................................Vaina
vesicula (L)................................vejiga pequeña
viscera (L).................................órgano encerrado
zygotos (G)................................juntos en yugo
zyme (G)...................................Levadura

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Cuadrantes del Tórax, Abdomen y Pelvis

1.    Epigastrio

2.    Mesogastrio

3.    Hipogastrio

4.    Hipocondrio derecho

5.    Hipocondrio izquierdo

6.    Flanco derecho

7.    Flanco izquierdo

8.    Fosa Iliaca derecha

9.    Fosa Iliaca izquierda

Los cuadrantes del torax

·         Los puntos 1, 2, 3 pertenecen al Tórax

·         Los puntos 4, 5, 6 pertenecen al Abdomen

·         Los puntos 7, 8, 9 pertenecen al Pelvis

Planos Anatómicos

Planimetría: traza líneas imaginarias para obtener planos en el cuerpo y sea más fácil identificar la zona del problema

La línea Sagital se traza desde la Glabela (en medio de las cejas) hasta la Sínfisis del pubis.

La línea Transversal se se traza de la Cresta Iliaca derecha a la cresta iliaca izquierda. Esta línea divide al cuerpo en parte Craneal (superior) y parte Caudal (inferior).

La línea Coronal se traza del conducto auditivo externo al Maléolo externo. Esta línea divide al cuerpo en Plano Posterior o Dorsal y en Plano Anterior o Ventral.

b)    Generalidades: posición anatómica, planos anatómicos, segmentos y cavidades, niveles de organización.

Posición Anatómica

Debido a que el individuo es capaz de adoptar diversas posiciones con el cuerpo, se hizo necesario en anatomía buscar una posición única que permitiera la descripción. Una vez definida, hay la posibilidad de establecer la ubicación y localización de cada una de las partes, órganos y cavidades del cuerpo humano.

Esta posición requiere varias condiciones:

1. Estar de pie, de frente a la persona que está observando
2. Cabeza recta, sin inclinación
3. Ojos abiertos, mirando hacia el horizonte
4. Brazos extendidos a los lados del cuerpo
5. Palmas de las manos mirando hacia delante
6. Piernas extendidas y abierta a la altura de los hombros
7. Pies paralelos

Planos Anatómicos

Planimetría: traza líneas imaginarias para obtener planos en el cuerpo y sea más fácil identificar la zona del problema

La línea Sagital se traza desde la Glabela (en medio de las cejas) hasta la Sínfisis del pubis.

La línea Transversal se se traza de la Cresta Iliaca derecha a la cresta iliaca izquierda. Esta línea divide al cuerpo en parte Craneal (superior) y parte Caudal (inferior).

La línea Coronal se traza del conducto auditivo externo al Maléolo externo. Esta línea divide al cuerpo en Plano Posterior o Dorsal y en Plano Anterior o Ventral.

TEMA 2. Introducción al estudio de la Anatomía y Fisiología

a)    Ubicación de la anatomía y la fisiología en el campo de la ciencia

Anatomía: Del griego “anatome”, que significa corte y disección. Fue definido por Aristóteles como el conocimiento de la estructura humana por medio de la disección.

La anatomía se encarga de estudiar la estructura y composición de un ser vivo. Se subdivide en:

·         Anatomía descriptiva o sistemática: Ciencia que estudia las diferentes estructuras o formas del cuerpo, su ubicación en el cuerpo y las relaciones que tiene con otras estructuras. Comúnmente se estudia sistema por sistema.

·         Anatomía macroscópica: Estudia las estructuras del organismo que se puedan observar a simple vista, sin la necesidad de un microscopio.

• Anatomía microscópica o histológica: Se encarga de estudiar las estructuras microscópicas (que no se pueden observar a simple vista) de los diversos órganos y aparatos. Emplea equipos especializados conocidos como microscopios (comunes y electrónicos). La histología es el estudio de las estructuras microscópicas.
• Anatomía topográfica: Estudia las estructuras corporales, según se encuentran en zonas o regiones específicas, analizando las relaciones de continuidad y contacto con tejidos y otros órganos.
• Anatomía patológica: Aquella rama de la anatomía que estudia los cambios (macroscópicos y microscópicos) que ocurren en las estructuras del organismo como resultado de una variedad de condiciones/enfermedades. La patología estudia las enfermedades que sufre el cuerpo humano.
• Anatomía quirúrgica: Estudia las diferentes estructuras corporales según se encuentran relacionadas con intervenciones quirúrgicas.
• Anatomía del desarrollo. Este tipo de anatomía se ocupa de estudiar las alteraciones que sufre el cuerpo humano a través de todas las etapas de la vida.

La Fisiología es la ciencia que estudia el funcionamiento de los seres vivos, en lo que respecta a sus funciones vitales, ocupándose de las actividades de órganos y tejidos.

Introducción a "Educación para la Salud"

Educación para la Salud se orienta a la integración del conocimiento no como un fin en sí mismo, sino como un medio para el desarrollo de habilidades y actitudes relacionadas con la salud de los estudiantes y su ambiente. La asignatura pretende que los alumnos construyan de manera intencionada y ordenada conocimientos que constituyan las bases científicas para descubrir y analizar los problemas prioritarios de salud, propiciando así la creación y el fomento de hábitos, habilidades y actitudes favorables a la salud individual y colectiva en aspectos cotidianos, valiéndose de instrumentos tales como el esquema de la historia natural de la enfermedad para la valoración de los niveles de prevención, sobre todo del que se refiere a la promoción de la salud.

para más información visitar:  http://susrutha.blogspot.com/2009/08/temario-de-educacion-para-la-salud.html